Το τραγικό ζήτημα είναι αν θα γράφουμε, ή όχι, ελληνικά

Ξενισμός είναι η γλωσσική ξενομανία, η γλωσσική μας εξάρτηση από τις ξένες γλώσσες –μακροπρόθεσμα η πιο επικίνδυνη- κυρίως από την Αγγλική. Ο μεγάλος μας ποιητής Γ. Σεφέρης είχε επισημάνει το πρόβλημα από πολύ παλιά, όταν έλεγε πως «….στα χρόνια μας, πρέπει να μην το ξεχνάμε, το ζήτημα δεν είναι πια αν θα γράφουμε καθαρεύουσα ή δημοτική. Το τραγικό ζήτημα είναι αν θα γράφουμε, ή όχι, ελληνικά».

Ποιοι είναι όμως οι λόγοι που οδηγούν στην άλωση της γλώσσας μας από τους ξενισμούς; Πού οφείλεται αυτή η αδικαιολόγητη χρήση ξένων λέξεων και φράσεων; Εν τάχει απαριθμούμε κάποιους απ’ αυτούς.

Μ. Βρετανία: Να πάψουν οι μαθητές να αποκαλούν τους δασκάλους «κύριο και κυρία»

 

Σύμφωνα με πληροφορίες, οι Βρετανοί δάσκαλοι ενημερώθηκαν ότι οι μαθητές δεν πρέπει να τους αναφέρουν ως «Κύριο και Κυρία» σε μια εκπαιδευτική συνεδρία που διοργάνωσε η Εθνική Ένωση Εκπαίδευσης (National Education Union).

Προκειμένου να προωθηθεί ένα “gender-free” (ουδέτερο φύλου) μοντέλο εκπαίδευσης, η διευθύνουσα σύμβουλος της «φιλανθρωπικής» οργάνωσης “Educate & Celebrate”, Δρ Elly Barnes είπε στους εκπαιδευτικούς σε μια διάλεξη με τίτλο «Getting the Language Right for 2022» (κάτι σαν "πως να μιλάτε σωστά το 2022") ότι οι μαθητές πρέπει να χρησιμοποιούν ουδέτερους ως προς το φύλο όρους, όπως “teacher” όταν βρίσκονται στην τάξη, αντί για τις παραδοσιακές τιμές ‘Mr’ και ‘Mrs’.

Η αγωγή των αρχαίων και ο τωρινός «δεμπειρασμός»

 Πριν μπω στο θέμα θέλω να σχολιάσω κάτι. Τις προάλλες είδαμε στο «τιβί» κάποιον εκπαιδευτικό σε ΕΠΑΛ να βιαιοπραγεί εναντίον μιας μαθήτριας. Τιμωρήθηκε αυστηρά και καλώς. Στις εικόνες είδαμε και κάποιες άλλες αξιόποινες πράξεις από τους μαθητές που πέρασαν ασχολίαστες, γιατί, σύμφωνα με την καταστρεπτικό ιδεολόγημα «παιδιά είναι, δεν πειράζει, βράζει το αίμα τους και λοιπά…». (Από το «δεν πειράζει», εφευρέθηκε ο «δεμπειρασμός»).

Πρώτον: κάποιοι συμμαθητές της όρμησαν εν βρασμώ και χειροδίκησαν κατά του εκπαιδευτικού. Δεν πειράζει…

Όταν η Τσικνοπέμπτη και η Καθαρά Δευτέρα έγιναν… Chikno Thursday και Clean Monday

Chikno Thursday. Έτσι επέλεξαν οι συγγραφείς βιβλίου των Αγγλικών της Γ΄ Γυμνασίου να αποδώσουν στα αγγλικά την Τσικνοπέμπτη.

Μάλιστα, φαίνεται πως ήταν αμήχανοι σε σχέση με την απόδοση όρων των Αποκριών, αφού και την Καθαρά Δευτέρα την αποδίδουν ως Clean Monday, που επίσης εννοιολογικά δεν είναι τόσο εύστοχο, αν και χρησιμοποιείται.

Συγκεκριμένα, όπως αναφέρει η «Καθημερινή», στο βιβλίο εργασιών για τους μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου, στο πλαίσιο άσκησης, δίνονται οκτώ λέξεις γιορτών και ζητείται από τους μαθητές να συνταιριάξουν, από δύο στήλες, την ονομασία της γιορτής με το τίγιορτάζεται.

Γιατί εχθρεύονται τα αρχαία ελληνικά;

Καταργείται η διδασκαλία των λατινικών και των αρχαίων ελληνικών. Πού; Στο τμήμα κλασικών σπουδών του Πρίνστον. Γιατί; Πρώτον για να προσελκύσουν περισσότερους φοιτητές, άρα λιγότερες περικοπές στη χρηματοδότηση. Δεύτερον και κυριότερον: επειδή τα αρχαία ελληνικά και τα λατινικά θεωρούνται εργαλεία του «συστημικού ρατσισμού». 

Στις δοτικές και στις αφαιρετικές τους στηρίχθηκε το οικοδόμημα της υπεροχής του Δυτικού Πολιτισμού και η...

Απειλούν οι ξένες λέξεις τη γλώσσα μας; Ελάτε τώρα… Η γίδα δεν κουτσαίνει απ’ τ’ αυτί

Το Ελληνόπουλο σήμερα, στην εξοπλιστική του ηλικία, πλάθει και ασκεί το εκφραστικό του όργανο, όχι στη μητρική του, αλλά στην ξένη γλώσσα. Το ίδιο, οι νέοι επιστήμονες δεν μιλούν απλώς αγγλικά, σκέφτονται αγγλικά. Οι νέες έννοιες παράγονται στην αγγλική γλώσσα και μεταφράζονται σε άλλες γλώσσες. Ζούμε ένα γλωσσικό, και όχι μόνο, αγγλοσαξονικό imperium. 

Αν η γλώσσα αποτελεί μηχανισμό παραγωγής νοήματος και διαδικασία νοηματοδότησης του κόσμου, όπως γενικώς γίνεται δεκτό, η ένδεια παραγωγής εννοιών σε μια γλώσσα συνιστά ένδειξη, αλλά και αιτία κάθε πολιτικής, οικονομικής και πνευματικής συρρίκνωσης και αδυναμίας. Ό,τι δηλαδή χαρακτηρίζει, τρεχόντως, τη σημερινή ελληνική πραγματικότητα. 

Ως πότε «θα μαραζώνουν και θα ρημάζονται» τα παιδιά από αυτήν την εκπαίδευση;

«Σοκ στο πανελλήνιο!». «Άναυδη η Κοινή Γνώμη έμεινε από το γεγονός…». «Έπεσαν από τα σύννεφα…». (Η αφόρητη κοινοτοπία της… ανθρωποβροχής). «Αποτροπιασμός για τον ξυλοδαρμό…». Κάθε φορά που ξανασυμβαίνει πράξη βίας από ανηλίκους, για καμμιά εβδομάδα περίπου, θα παρελαύνει νυχθημερόν στα κανάλια, η έκπληξη, το σοκ, η μετά βδελυγμίας περιγραφή του γεγονότος, η πανελλήνια αποδοκιμασία και αποστροφή.

Ο θυμός των «νοικοκυραίων», η διάρρηξη της μακαριότητάς τους. Θα ακουστούν και δυο – τρεις αναλύσεις για την έλλειψη παιδείας, και… καληνύχτα σας, πάμε σε διαφημίσεις. Και πού οφείλεται τελικά η ευκολία της βιαιοπραγίας των ανηλίκων; Μα στην ατιμωρησία.

Να καθιερωθεί στο δημοτικό σχολείο μάθημα ετυμολογίας

«Όταν οι εχθροί σου θα έχουν ξεμάθει την ορθογραφία τους, να ξέρεις ότι η νίκη πλησιάζει». Βλαντιμίρ Βολκώφ, Ρώσος λογοτέχνης

Αν είχαμε υπουργούς Παιδείας με ιθαγένεια ελληνική και με αίσθηση του τι βάρους και ποιότητας πολιτισμού είναι φορείς και όχι αχθοφόροι τυμπανιαίας αποφοράς ιδεών, το πρώτο πράγμα που θα καθιέρωναν στο Δημοτικό σχολείο είναι η ετυμολογία. Ένα δίωρο την εβδομάδα, θα αφιερωνόταν στην διδασκαλία του, γοητευτικότατου και πολύ ευχάριστου στους μαθητές, ταξιδιού στα γενέθλια, στην καταγωγή, στην αλήθεια των λέξεων. ( Έτυμον σημαίνει αληθινό, πραγματικό). Θα μπορούσε να γραφτεί ένα μικρό ετυμολογικό λεξικό, για τις δύο μεγαλύτερες τάξεις, την Ε΄ και την Στ΄, στο οποίο θα ετυμολογούνταν λέξεις της καθημερινής εμπειρίας των μαθητών. Τα κέρδη θα ήταν πολλαπλά και ευεργετικά.

ΒΡΩΜΙΑ ~ Τσαντίρι είχανε στήσει μέσα στο Μετσόβιο 85 λάθρο! (Φωτό)

Aνακοίνωση Γ.Ε.Δ. Αττικής.

Ολοκληρώθηκε η αστυνομική επιχείρηση, που ξεκίνησε από νωρίς σήμερα το πρωί, για την εκκένωση αιθουσών εντός των εγκαταστάσεων του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου.

Προσήχθησαν (85) αλλοδαποί, οι οποίοι παρέμεναν στους χώρους παρά τη θέληση της Πρυτανείας του Πανεπιστημιακού Ιδρύματος.

Πώς θα αναπληρωθούν τα μαθήματα στα σχολεία λόγω κλεισίματος από κορωνοϊό

Για τους τρόπους με τους οποίους ενδέχεται να αναπληρωθούν οι χαμένες ώρες των μαθημάτων από το κλείσιμο των σχολείων από αύριο, Τετάρτη, και για 14 ημέρες, μίλησε η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως.

Μιλώντας στον ΑΝΤ1, επεσήμανε πως «δεν υπάρχει καμία ανησυχία για το διδακτικό έτος. Θα ολοκληρωθεί κανονικά η σχολική χρονιά, δεν χρειάζεται να ανησυχούν οι μαθητές και οι φοιτητές».

Ανόητος ειδικός φρουρός πήγε να πάρει τη φίλη του μέσα στην ακροαριστερή γιάφκα +vid

Ε, είναι μετά να μη σου επιτεθούν, να μη σπάσουν τη μηχανή σου κλπ; ΠΟΥ ΠΑΣ ΡΕ ΦΙΛΕ;;;

Βίντεο καταγράφει τη στιγμή που ένας άνδρας τραβάει το όπλο του. - Σύμφωνα με πληροφορίες, πρόκειται για ειδικό φρουρό ο οποίος δέχθηκε επίθεση από αγνώστους μέσα στο πανεπιστήμιο, όπου πήγε για να παραλάβει τη φοιτήτρια φίλη του.

Κατάληψη στο ΕΠΑΛ υπέρ του μαθητή που τραμπούκιζε την καθηγήτρια!

Το βίντεο είναι περσινό (από τον Ιανουάριο 2019) και καταγράφθηκε σε σχολείο της Δυτικής Θεσσαλονίκης. Δώσανε στον αλβανό τότε μία ψωροαποβολή της μιας ημέρας και το κουκουλώσανε. Τώρα ερευνούνε, λέει, γιατί δημοσιεύθηκε προχθές. Να δεις που δεν θα απελάσουνε τον συγκεκριμένο (με αλβανική προφορά), αλλά θα τιμωρήσουνε αυτόν που το ανέβασε...

Σε μία κίνηση ως ''ένδειξη συμπαράστασης'' προχώρησαν οι μαθητές του 1ου ΕΠΑΛ Ευόσμου προς υποστήριξη του μαθητή που έβρισε με χυδαίο τρόπο την καθηγήτριά του. του οποίου ο μαθητής τραμπούκιζε την καθηγήτριά του, στο βίντεο που κυκλοφόρησε, για μία... απουσία.

Τα κατάφερε η Μεταπολίτευση ~ Στουρνάρια οι μαθητές στη Δημόσια Εκπαίδευση

Περισσότεροι από τους μισούς 15χρονους στην Ελλάδα δεν καταφέρνουν να αναλύσουν και να αξιολογήσουν ένα κείμενο και να το συσχετίσουν με την καθημερινή ζωή. Το ίδιο συμβαίνει στα μαθηματικά και στις φυσικές επιστήμες. Αδυνατούν να οργανώσουν ένα σχέδιο επίλυσης ενός προβλήματος, που απαιτεί συνδυασμό γνώσεων και πηγών.

Ο διαγωνισμός PISA του ΟΟΣΑ, που διοργανώνεται ανά τριετία, σκιαγραφεί με μελανά χρώματα το επίπεδο του ελληνικού σχολείου. Από τον πρώτο διαγωνισμό το 2000 έως και εκείνον του 2015 η Ελλάδα βρίσκεται καθηλωμένη σταθερά μεταξύ των χωρών με μέτριες επιδόσεις. Ενδεικτικά, με βάση τα αποτελέσματα στον διαγωνισμό του 2015 η γενική επίδοση των Ελλήνων μαθητών είναι χειρότερη από σχεδόν όλες τις χώρες της Ε.Ε. Οι μαθητές στη Σιγκαπούρη έχουν τις καλύτερες επιδόσεις από όλους. Ο μέσος 15χρονος Ελληνας μαθητής έχει τις γνώσεις και τις ικανότητες του μέσου 12χρονου μαθητή της Σιγκαπούρης. Η ίδια γενική εικόνα μέτριων αποτελεσμάτων εκτιμάται να επαναληφθεί και στον διαγωνισμό του 2018, τα αποτελέσματα του οποίου αναμένονται στις αρχές Δεκεμβρίου. Ποιος λοιπόν είναι ο στόχος του ελληνικού σχολείου, και πώς υπηρετείται στην πράξη;

Τί θα έπρεπε να γιορτάζουμε στην επέτειο του Πολυτεχνείου

Η γιορτή του Πολυτεχνείου στα σχολεία καθιερώθηκε από το ΠΑΣΟΚ το 1981. Μέσα στην “επαναστατική” ατμόσφαιρα τότε η χώρα, ήταν πολύ ταιριαστό σκηνικό και στα σχολεία οι μαθητές να τραγουδάμε με υψωμένη γροθιά “δεν θα περάσει ο φασισμός”.

Έκτοτε παρήλθαν 38 χρόνια και η συγκεκριμένη γιορτή έχει μετατραπεί σε μια ακόμη βαρετή διαδικασία διεκπεραίωσης για τους Έλληνες μαθητές. Και είναι κρίμα, διότι την 17η Νοεμβρίου 1973 συνέβη όντως κάτι πολύ σπουδαίο που οφείλουμε να γιορτάζουμε – μόνο που το κάνουμε με λάθος τρόπο και για όλους τους λάθος λόγους.

Μήπως το «Όχι» ανήκει στην Αριστερά;

Το «Όχι» δεν το είπε ο Ιωάννης Μεταξάς. Το είπε ολόκληρος ο ελληνικός λαός, διότι ο Μεταξάς ήταν δικτάτορας, οπότε καλόν θα ήτο να μην αναφέρεται το όνομά του ή, και αν αναφέρεται, να μην προβάλλεται υπέρ το δέον. Ο εχθρός δεν ήταν η Ιταλία, αλλά ο φασισμός. Στην Πίνδο δεν πολέμησαν Έλληνες εναντίον Ιταλών, αλλά αντιφασίστες εναντίον φασιστών. Ο Ελληνοϊταλικός Πόλεμος ήταν ένας αντιιμπεριαλιστικός πόλεμος, όπως η επανάσταση των Ελλήνων κατά των Οθωμανών ήταν ταξική επανάσταση.
Αφού το «Όχι» το είπε ο λαός, ο οποίος είναι εξ ορισμού αριστερός, το μεγάλο βάρος του πολέμου το ανέλαβαν οι δυνάμεις του ΕΑΜ, το οποίο μπορεί να ιδρύθηκε στη διάρκεια της Κατοχής, όμως...

Τέλος το πανεπιστημιακό άσυλο: Ψηφίστηκε η κατάργησή του από τη Βουλή

«ΝΑΙ» ΑΠΟ ΝΔ-ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΥΣΗ 

Υπερψηφίστηκε από τους βουλευτές της ΝΔ και της Ελληνικής Λύσης το άρθρο 64 του διυπουργικού νομοσχεδίου που αφορά την κατάργηση του πανεπιστημιακού ασύλου.

Το ΚΙΝΑΛ από την πλευρά του δήλωσε «παρών», ενώ καταψήφισε το...

«Λεπτομερής αναθεώρηση των ιστορικών βιβλίων Σκοπίων – Ελλάδας»

Στις 17 και 18 Μαΐου στην Οχρίδα (Αχρίδα) πραγματοποιήθηκε η τέταρτη συνάντηση της Μικτής  Διεπιστημονικής Επιτροπής για ιστορικά, αρχαιολογικά και εκπαιδευτικά θέματα, που έχει συσταθεί στο πλαίσιο της Συμφωνίας των Πρεσπών από τα υπουργεία Εξωτερικών, όπως σημειώνει το σλαβικό δημοσίευμα των Σκοπίων.

Η ανακοίνωση αναφέρει ότι οι δύο αντιπροσωπείες από Σκόπια και Ελλάδα,...

Αφαίρεσαν 200 βιβλία και την Κοκκινοσκουφίτσα για... σεξιστικό περιεχόμενο

Τέλος στα παραμύθια με σεξιστικό περιεχόμενο, βάζει η Βαρκελώνη, από τις παιδικές βιβλιοθήκες.
Ανάμεσα στα βιβλία που αφαιρέθηκαν είναι και το αγαπημένο παραμύθι «Κοκκινοσκουφίτσα», καθώς το περιεχόμενό του κρίθηκε σεξιστικό.

Η ιδέα ξεκίνησε από το σχολείο Taber το οποίο...

Προοδευτική συμμορία

Ο ΣΥΡΙΖΑ δεν θα χάσει την εξουσία επειδή θα χάσει ψήφους. Αλλά, επειδή έχει χάσει την επαφή με την πραγματικότητα. Αν την είχε ποτέ. Γιατί το 2019 δεν ούτε 2012 ούτε 2015. Οι Έλληνες τότε τον έφεραν στην κυβέρνηση για έναν και μοναδικό λόγο: Για να διώξει την τρόικα και να ξαναβγάζουν όσα έβγαζαν πριν. Τώρα, ο ΣΥΡΙΖΑ τους πουλάει ακροδεξιό κίνδυνο και προοδευτικές συμμαχίες για να επιπλεύσει. Με το συμπάθιο, αλλά στα παλιά του τα παπούτσια ο πολίτης. Να περνάει καλά οικονομικά θέλει. Τα άλλα, είναι σκελετοί του 1948.

Νεότερος ή νεώτερος; ~ Τα παραθετικά των επιθέτων

Τα επίθετα, πέραν τού να προσδίδουν ένα χαρακτηριστικό, μιαν ιδιότητα ή ποιότητα στα ουσιαστικά που προσδιορίζουν, έχουν επίσης τη δυνατότητα να φανερώνουν το διαφορετικό βαθμό στον οποίον υπάρχει το εν λόγω χαρακτηριστικό, η εν λόγω ιδιότητα ή ποιότητα σε δύο ή περισσότερα όντα. Για να δηλωθεί ο διαφορετικός αυτός βαθμός, χρησιμοποιούνται παραγωγικές καταλήξεις ή περιφράσεις, που διαμορφώνουν τους ακόλουθους τρεις βαθμούς του επιθέτου: